戏剧或有助治疗自闭症

表演效果显著

在评估初期，所有孩子的行为都呈现出细微的改善。最显著的变化是对他人面部表情识别数量的变化。对他人面部表情的识别是一种重要的心理能力和社交技巧。在测试的孩子中，有9个人在这方面得到了改善。有6个人在社会交往水平上有所提高。大多数人在这些方面的变化在后续的评估中逐渐显现出来。

“如果你看看与此相关的其他研究，就会发现这项研究的效果是相当显著的。”该项目的首席心理学家、英国肯特大学的David Wilkinson坦言。

事实上，儿童在戏剧的情境中可以探索、学习、了解自己和世界，使用相关游戏道具等来表达他们的经验、感受、期待、需求及愿望。在这一过程中，儿童发挥了他们的内在资源、力量和潜力，激发了向前发展的动力，也提高了自我支配的能力。

正如该项目负责人、肯特大学教授Nicola Shaughnessy所说：“孩子们的活动、思维以及互动都能同时进行。”

此外，戏剧还能提供无数的场景，儿童在表演中学习应对各种各样的情景，也学会了如何面对某些特殊的情况，如遭遇不公平对待或嘲笑等。

Wilkinson更表示：“在一个毫无约束的陌生环境里，为孩子们创造一个属于他们自己的情境，对他们而言是一个机会。他们会发现自己拥有了某种授权。而根据心理学文献，我们知道被授权的人会享受更多的关注技能和提升他的幸福感。”

研究仍将持续

英国伦敦大学学院的Uta Frith称：“戏剧体验至少在一些自闭症儿童学习社会交往时会有所帮助。”但是她强调，这种小范围的试点研究和缺乏对照参考，会导致该项研究不足以得出可靠的结论。

但对研究人员来说，研究结果是令人鼓舞的，是值得继续进一步研究的。

他们还计划今年与美国纽约州立大学石溪分校具身认知中心的心理学家合作，进行一次更大范围、更严格的研究。Wilkinson指出：“我们证实的结论获得了好评，并且已经可以运作了。”

其他研究小组也正在沿着相似的路线进行探索。

美国俄亥俄州立大学一项名为“莎士比亚和自闭症”的研究声称，心跳和抑扬格五音步的节奏之间有相似之处，所以孩子们进行沟通时，会感到更有安全感。

美国田纳西州纳什维尔的范德比尔特大学社会、情感神经科学和内分泌学（SENSE）剧院研究项目还在自闭症儿童夏令营进行了为期2周的试验研究。

（本文部分内容来自《新科学家》）

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